盲校校本课程开发的原则与策略初探——以兰州市盲聋哑学校《陶艺》课为例

盲校校本课程的开发,是依据新课程改革相关政策,在保证执行国家课程计划的前提下,从视觉障碍儿童的实际需要和生存需要出发,充分利用地域、学校及周围社区等课程资源的基础上,由本校教师所开发的旨在满足视觉障碍儿童特殊需要教育的课程的活动的过程。在了解兰州市盲聋哑学校教师开发盲校校本课程中的经验策略的基础上,提出盲校校本课程开发应遵循目标导向、内容协调等基本原则,采取突出主体性、适用性、地域性等基本策略。