高等院校学生干部工作投入对工作绩效的影响机制研究

了解高等院校学生干部这一群体工作的内部心理机制,为改善高等院校学生干部心理健康状况,指导高等院校学生干部队伍建设提供依据。采用工作投入量表、一般自我效能感量表、工作绩效量表对某综合性大学340名各类学生干部进行研究,利用结构方程模型进行统计分析。结果显示,工作投入在性别、独生子女、专业性质方面差异无统计学意义(P均>0.05),自我效能感在是否独生子女问题上差异有统计学意义(P<0.05);高等院校学生干部工作投入、自我效能感、工作绩效三者呈正相关(r值分别为0.49,0.24,0.79),自我效能感在工作投入与工作绩效的中介效应占总效应的比例为11.76%;不同工作投入水平与工作绩效差异有统计学意义,高工作投入者的工作绩效均显著高于低工作投入者(MS=88.067,F=5.606)。高等院校学生干部工作状态处于中等水平,其一般自我效能感在工作投入与工作绩效间具有中介效应。