音响“视界”:音乐聆听导示图的理论与实践研究

2000年以降,"审美"已经成为中国音乐教育的官方哲学,本次新课改更凸显了"听觉艺术"的音乐观念。而教学中,学生充耳不闻的现象仍普遍存在,这已成为影响审美音乐教育的现实问题。学理层面,音乐听觉的涣散性与聆听过程的排他性,以及文本聆听方式共同要求音乐欣赏教学中的聆听"引导",以此为出发点,提出了音乐聆听导示图的教学设想,并从理论和实践两个层面阐释和创设了音乐聆听导示图的理论基础、结构要素与设计实例。