农村学校如何进行物理实验改进

由于地域差异、知识面以及智力差异的存在,导致不同的学生对物理同一现象、同一实验有不同的理解和认识。因此,在实施新教材的过程中,教师可根据学校的具体情况,对新教材中的部分物理实验进行改进。特别是农村中学的教学条件、教学环境、学生素质等客观因素与城区的学校有着很大的不同,教师就更应该做一些探索性实验改进,将新教材“本土化”,使学生更容易理解和接受。笔者认为,实验的改进可以从“器材”“现象”“操作”“方案设计”等方面入手,使实验更加合理、直观和容易操作,同时在教学中融入一些能够培养学生思想情感的新理念。