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让孩子拥有美的力量
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摘要
由重视知识和技能的传递过程转向研究人的感性生成、理解和反思过程,仔细阅读这段话,不难理解越是普及性的艺术教育越是应该淡化技能,从关注结果到关注过程。
作者
田春娣
机构地区
北京市海淀区中关村第一小学
出处
《中国教师》
2015年第4期29-31,共3页
Teacher’s Journal
关键词
艺术教育
反思过程
艺术课程
传递过程
意大利小提琴
一朵花
联觉
一幅画
小提琴曲
维瓦尔第
分类号
G623.7 [文化科学—教育学]
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