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小学数学课堂教学2+3模式研究

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摘要通常来说,数学课堂主要由教师的课前准备、精彩的课堂演绎以及课后的效果检测三个维度组成。2＋3模式,指的是主要通过＂2＂,即两次测查（前测与后测）了解每一个学生的学习情况;通过＂3＂,

作者谢丽红

机构地区浙江杭州市天杭实验学校

出处《中国教师》 2015年第4期82-86,共5页 Teacher’s Journal

关键词课堂教学效果检测个体差异情感目标合作教学进位加法知识的理解最近发展区空间观念课后练习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国教师

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