设于过渡环节行于指向生成

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摘要在数学教学中，由一个教学环节过渡到下一个教学环节都需要有语言的连接，恰当的过渡性语言可以有效促进学习活动的开展。数学知识具有严谨性和系统性，不仅每课时的各知识之间具有系统性，而且各章、各节以及整个初中数学的各部分之间也是前后贯穿，相互联系的。教师的过渡性语言不仅要对知识之间的联系性和系统性做到了如指掌，而且要能体现以下三个方面：

作者曾小豆

机构地区浙江省温州外国语学校

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2015年第5期17-19,25,共4页 Maths Teaching in Middle schools

关键词指向数学知识教学环节系统性数学教学学习活动初中数学过渡性

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2015年第5期

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