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浅谈数学课堂教学中学生参与情感培养策略的实施

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摘要学生参与课堂教学活动的程度,在一定层面决定了教与学双边活动的效能.小学数学新课程标准将情感、态度与价值观作为数学教学总体目标之一,并对情感、态度目标提出了具体的要求.本文作者简要阐述了对培养小学生参与情感方法的运用.

作者葛乃娟

机构地区阜宁县公兴中心小学

出处《数学学习与研究》 2015年第10期52-52,共1页

关键词小学数学参与情感培养策略有效教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第10期

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