关于小学数学导学设计的思考与探索

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摘要在班级授课制中,学生对同一新知识的认识程度是有差异的.笔者认为,在把握数学教材知识的逻辑起点和摸准学生生活经验现实起点的基础上,在教学新知识、解决新问题前,有针对性地让学生进行一些＂热身运动＂,从知识、思维、方法、思路等方面,为学生做好导学设计,有利于提升教学效果、提高教学质量.一、预习所谓预习,就是让学生明确学习目标.

作者朱芸

机构地区江苏省张家港市实验小学

出处《数学学习与研究》 2015年第10期75-75,共1页

关键词导学数学教材教学效果学习活动班级授课制教学质量小组讨论思维策略思辨能力生生互动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第10期

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