从点状走向结构,提炼知识探究的方法结构

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摘要教与学是永恒的研究主题.以＂老师＂或＂学生＂为中心的教学都不是真正意义上的＂以人为本＂.在数学教学中,教师缺乏育人意识,对学科的育人价值缺乏深刻的认识,致使教学中出现了＂失度＂现象.本文,对点状教学下,结构性知识的＂失度＂现象进行剖析.力争在追根溯源中,寻求平衡之径,凸显数学教学的结构性,回归教与学的融合之境.

作者乔海兵刘晓勇

机构地区淮安市实验小学

出处《数学学习与研究》 2015年第10期100-100,共1页

关键词数学教学育人意识烧鱼研究主题育人价值加法交换律加法结合律学习过程乘法分配律运算律

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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