对数学课程目标的认识与思考

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摘要课程目标,是对学生通过一段时间的学习之后所产生的行为或心理变化的预期.课程目标直接制约着学习目标.作为数学课程标准的核心内容,课程目标将数学学习定位于促进学生的全面、持续、和谐地发展,从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对未来公民在与数学相关的基本素养方面提出了明确的要求.本文谈谈我们对数学课程目标中几个关系的认识.

作者张广宗

机构地区河北省宁晋县贾家口中学

出处《数学学习与研究》 2015年第10期141-141,共1页

关键词学习态度不等于生活情境具体情境合情推理统计观念解题策略课堂教学思维能力对数和

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2015年第10期

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