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“翻转课堂”教学例谈

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摘要 本文论述了“教育节律”理论对实施翻转课堂的指导意义,并结合实例阐述了“翻转课堂”在高中生物学教学中的实践。
作者 朱国梁
出处 《生物学教学》 北大核心 2015年第6期32-34,共3页 Biology Teaching
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参考文献1

  • 1怀特海.2002.教育的目的.北京:三联书店,54-67.

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