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“翻转课堂”教学例谈
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摘要
本文论述了“教育节律”理论对实施翻转课堂的指导意义,并结合实例阐述了“翻转课堂”在高中生物学教学中的实践。
作者
朱国梁
机构地区
江苏省如东高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第6期32-34,共3页
Biology Teaching
关键词
高中生物学教学
翻转课堂
教育节律
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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