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运用多元智能理论引导校本课程开发
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摘要
本文阐述了运用多元智能理论的支撑来开发学校生物学科校本课程,以及开发配套实验的意义和成果。
作者
沈洁
机构地区
江苏省昆山市葛江中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第6期66-67,共2页
Biology Teaching
关键词
多元智能
生物学科
校本课程
开发
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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