拯救“变质”的公开课

随着新课改的深入推进,公开课作为一种教研形式,在推行新课程理念、解决教师教学困惑、交流教改经验、引领教师专业发展等方面发挥着重大作用。其直接目的在于增强教师教学能力、提高教育教学质量,进而实现终极目标:促进每一位学生的全面发展。然而,现实中有些公开课却出现异化现象,偏离了其正常的运行轨道。"表演课"、"面子课"的操作方式,破坏了其原本真实的面貌,使其无法发挥自身的正能量。因此,亟需通过求真、求实、求质三方面来修正并完善公开课,还公开课一个真实的、原生态的课堂。