摘要
专业能力框架作为一种行业的资格认证制度,在实现学习成果积累与转换,构建开放教育体系中得到认可,并发挥了积极作用。本文在分析会计专业能力框架的基础上,提出建立会计行业学习成果互认、积累和转换制度,通过确定专业能力的认证单元、单元描述、学习成果类型及其转换模式,以此整合会计专业能力框架下的学习成果,为实现会计开放教育领域不同类型学习成果的互认、积累与转换奠定基础。
出处
《财会通讯(上)》
北大核心
2015年第5期54-57,共4页
Communication of Finance and Accounting
基金
国家开放大学的国家继续教育学习成果认证
积累与转换制度实践项目"会计类职业(执业)证书与开放教育本专科及学位研究生学历教育之间成果转换探索"(项目编号:XM0010101-9)阶段性研究成果