研究生课堂教学评价方法的思考

教学评价是教学管理的重要方面，目前的研究生课堂教学评价存在评价对象偏颇、评价者缺乏资质的问题，导致研究生教学评价得不到教学活动主体的学生和教师的支持。要想真正发挥教学评价提升教学质量的作用，参与评价的对象必须是参与教学活动的学校、学生和教师等各方，而不只是其中的一方或两方；评价的方式以经常性的自评为主，辅助阶段性的第三方评价，承担第三方评价的机构、组织及成员都必须具有相应的资质。