教育的人化——论博尔诺夫教育人类学及其当代意义

O.F.博尔诺夫在教育学领域里的成就和贡献是多方面的。他通过人类学的还原原则,建立了包容的、全面的人的图像,使生命的整体性、全面性、创造性、发展性理解成为可能;他创立了哲学人类学方法论,把人类学方法应用于教育学研究,开创了教育人类学的研究方向;他把非连续性形式引入古典教育学,全面阐明了教育过程是连续性与非连续性的辩证统一,大大丰富和拓宽了教育的内涵和类型,使教育学得到了革新。批判借鉴博尔诺夫所开创的教育人类学研究方向,将有助于阐明我国教育的迫切现实问题,为构筑新的教育人类学框架提供可资借鉴的教育学基本立场、观点和方法。