提高数学课堂教学质量的探索和思考

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摘要新《课程标准》中指出数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径.因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏.怎样才能较好地提高数学课堂教学质量？我认为：必须要创设良好的教学情境,丰富课堂教学内容,改进数学教学方法和教学技能.

作者杨玉明

机构地区河北省深州市王家井学区

出处《俪人（教师）》 2015年第13期156-156,共1页

关键词数学课堂情境数学教学教学方法

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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俪人（教师）

2015年第13期

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