浅谈如何解决初中地理课堂提问的低效问题

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摘要课堂提问的低效性是影响初中地理课堂整体教学氛围的主要原因之一,随着新课标下地理教学改革的深化,地理教师必须要认真探讨课堂中提问低效的原因并探究行之有效的解决对策,以促进初中地理教学整体质量的提升.本文分析了造成初中地理课堂提问低效问题的原因,并根据原因提出了解决此现象的建议,希望能起到现实作用.

作者张壮玲

机构地区云南省临沧市镇康县凤尾中学

出处《俪人（教师）》 2015年第13期268-268,共1页

关键词初中地理课堂提问低效

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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