浅谈化学教学的创新性教育

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摘要学生的学习过程既是一种认识过程,也是一种探究过程.随着新课程改革的全面推进,新《高中化学课程标准》在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度对高中化学教学提出了具体的目标要求.培养更多思路开阔、反应敏捷的具有创新思维品质和能力的个性化发展的高素质人才,是教育改革的最新课题.作为化学教师,应如何适应创新教育的要求？是值得我们共同思考的问题.本文将谈一谈我对这一问题的一些认识.

作者张云青

机构地区贵州省毕节市大方县第三中学

出处《俪人（教师）》 2015年第13期400-400,共1页

关键词高中化学教学创新性教育化学课程标准创新思维品质新课程改革高素质人才个性化发展认识过程

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

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