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小学语文朗读教学的指导

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摘要《小学语文课程标准》要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”.语文教学中朗读是重要的一环,在朗读教学中,自始至终体现学生的主体地位,发挥教师的主导作用,充分让学生在读中悟,读中想,读中品,顺利地进入课文的意境,从而收到事半功倍之效.

作者苏新丽

机构地区新疆和田地区和田县第三小学

出处《俪人（教师）》 2015年第14期11-11,共1页

关键词《小学语文课程标准》朗读教学朗读课文语文教学事半功倍普通话学生教师

分类号 G623.202 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第14期

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