高中信息技术教学中对过程性评价的探究

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摘要新课程实施过程中,信息技术课程的评价问题一直备受关注,传统教育的终结性评价模式的片面性,不利于学生的全面发展.良好的评价体系是新课程实施的重要保障之一.可是对过程性评价的理解与具体的实施仍然是大家困惑所在.该文从高中信息技术教学过程中进行过程性评价的原因出发,指出在高中信息技术教学过程中进行过程性评价的意义,最后提出了在高中信息技术教学过程中进行过程性评价的策略和方法,希望给读者带来更多的思考.

作者贾振芳

机构地区山东省滨州市惠民县第一中学

出处《俪人（教师）》 2015年第14期110-110,97,共2页

关键词信息技术教学过程过程性评价

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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