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浅探中学美术教学中的人文思想

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摘要本文从人文精神在美术课程中的体现谈起,联系学生生活实际,体验生活的乐趣;注重学生情感体验,提高审美情趣;了解人类文化背景,尊重多元文化;整合美术与其他学科,使身心得到协调发展;加强艺术修养,提高审美素质等五个方面阐述了培养人文精神的有效途径.

作者陈遗记

机构地区浙江省温州市苍南县龙港镇第五中学

出处《俪人（教师）》 2015年第14期161-161,共1页

关键词美术教学人文思想中学人文精神美术课程生活实际体验生活情感体验

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第14期

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