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有效把握数学课堂中的追问时机

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摘要追问是重要的教学手段,更是精妙的教学艺术,它对培养学生思维的深刻性、敏捷性有着不可忽视的作用.在小学数学教学中,有效的追问可以激发学生探究兴趣,活跃数学课堂,发展学生思维,引导其深入探究,提高数学教学效果.所以,教师只有把握追问时机,让其达到最佳效果才是硬道理.

作者曾强

机构地区贵州省赫章县结构彝族苗族乡清江小学

出处《俪人（教师）》 2015年第14期419-419,共1页

关键词小学数学课堂追问探究策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第14期

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