给学生一个认知的支点

＂给我一个支点,我就能撬起地球!＂它是古希腊科学家阿基米德的名言。这其中的道理是杠杆原理,通过改变力臂的长短实现小力换大力的目的。同样学生的认识也存在着最近发展区,如果我们能够在教学中重视学生在所学知识的最近发展区,帮助学生找到学习的支撑点,据此发展提高,将是提高课堂教学效益的有效手段。在高中物理教学中我就这一问题引起重视,在具体教学内容的学习中引导学生,取得了一定效果,现就具体做法举之一二,望能得到同仁的认同。