“问题伴学”模式下的物理课堂建构

初中物理教学设计的重要的教学艺术。如何建构＂问题伴学＂模式下的高效物理课堂,充分发挥学生的主体作用,是每一个初中物理教师的必修课。只有变解决问题的过程为学生探究物理知识的过程,才能切实提高教学效果。本文主要研究创建＂问题伴学＂模式下的物理课堂三方面的建构艺术。