阅读教学华丽转身的航标灯——基于目标制定的过程与反思

＂教语文而不是教课文＂,这是当下小语界颇为流行的一句话。因为＂课文无非是个例子＂,所以要＂用课文来教语文＂。上海师范大学吴忠豪教授指出：长期以来,用课文来教语文还停留在对语文课程的理性认识层面,＂教课文＂却是当下语文课堂中的一种常态,令人遗憾。什么是教课文,什么是教语文呢？吴教授指出：教课文的主要特征是以思想内容的理解为主要目标,以文本的深入解读组织教学过程,课堂表现为引导学生感悟教师的感悟。