为师四境——在初中语文教学课题研究中的成长回眸

对于语文教师来讲，成长带有鲜明的学科烙印。几乎没有人能够将研究视角绕开阅读和写作。识字和写字，教学和评价，口语交际和综合性学习来另起炉灶的。但是这并不意味着语文教师必须遵循着千篇一律的成长模式。陷入到面面俱到的忙碌之中。