卢梭的公民教育观——论《社会契约论》与《爱弥儿》教育观的矛盾及其统一

《爱弥儿》中透露出的教育诉求似乎与《社会契约论》有着根本的不同,一个是自由人,一个是公民。卢梭教育思想的矛盾之处呈现在自然与社会、自然人与公民、自由与公意之间。但正是通过对自由的由自然向公意的转换,卢梭达到了他思想的统一:尽可能地保全自由。这保全既通过教育,又通过社会。因此《社会契约论》和《爱弥儿》的互为表里,必须对照参读。