基础教育“课程公平”研究的回顾与反思

课程公平的研究源于对教育公平的关注。在教育公平研究背景下,基础教育课程公平问题的研究也应当受到关注。通过当前理论界对基础教育课程内容、课程设计、课程实施和评价过程存在的公平问题研究的回顾与反思,认为基础教育课程公平研究的重点应是统一衡量标准、课程公平的价值研究和多元文化研究。