以问题串引领学生拾级而上——以“多边形的内角和”教学为例

学情调研苏教版《数学》四年级下册“多边形的内角和”，是基于学生已经认识三角形、长（正）方形内角和以及多边形基本特征的一次探索规律活动。本课的主要任务是引导学生通过观察、操作、类比、归纳等一系列活动，经历从特殊到一般的探究学习过程，进而发现多边形内角和与多边形边数之间的关系，最终得出计算多边形内角和的一般方法，从而积累数学活动经验，体会类比、转化等数学思想方法的价值。