水果为什么都是“圆”的——例谈数学“综合与实践”活动的开展

数学“综合与实践”活动的开展，要努力体现《义务教育数学课程标准》（2011年版）提出的“基于问题、注重综合”的要求，引导学生用数学的眼光去观察生活，从熟悉的情境中发现并提出问题，调动已有经验分析和解决问题。学生在解决问题的过程中综合运用已有知识，自然地打破数学学科与其他学科之间的壁垒，沟通学科之间的联系，促使不同学科领域知识与技能的融合，有助于培养问题意识与创新思维，发展数学思考，提升综合实践能力。