对两道排列组合习题的错解成因的探究——关于计数问题的教学反思
被引量：1
摘要
学习计数原理和排列组合时,学生存在两个普遍性的认识误区.下面就此详细剖析,以求正确认知和解题.
-
1加法、乘法原理[J].小学生天地（中年级版）,2013(7):36-37.
-
2夏正春.怎样数才不会少——探讨一道分类计数题[J].初中数学教与学,2010(2):41-41.
-
3孟坤.将探究进行到底[J].中学生数理化（七年级数学）（北师大版）,2009(10):23-25.
-
4杜海岸,杨开亮.“加、减，乘、除”话计数[J].数理天地（高中版）,2010(3):10-10.
-
5肖鉴铿.数线段[J].小学生之友（趣味学习版）（上旬）,2008,0(10):18-19.
-
6陈云峰.利用组合习题 培养学生能力[J].物理教学探讨（中教版）,1989(1):11-12.
-
7高中凯,高歌.一道组合习题的多种解法[J].中学生理科应试,2003(11):4-5.
-
8戴丽萍.一道组合习题与一串数列求和题[J].中学教研（数学版）,1992(1):24-24.
-
9张伟新.排列组合问题的基本解法[J].中等数学,2005(1):6-9. 被引量：1
-
10张亮.一组易混、易错的电路计数问题[J].数学学习与研究,2013,0(15):131-131.
