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高中数学概念教学的三步曲
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摘要
数学概念教学应如奏乐,行云流水,一气呵成.创设教学情境,促进学生感知概念;把握概念本质,促进学生理解概念;提供典型练习。
作者
冯莲
机构地区
江苏省泗阳县众兴中学
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第5期35-35,共1页
关键词
高中
数学
概念
教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究（高中版）
2015年 第5期
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