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数学课堂要还给学生表达思维的权利
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摘要
学生是教学的主体,教师是教学的主导,即教师要根据学生的认知水平及情感态度确定教学的内容和形式,而师生对话是教师了解学生认知水平和情感态度的重要途径之一。教师在课堂教学中,要让学生充分表达自己的思想。"你是怎么想的?"这是一句很平凡不过的话。大多数老师都会在学生回答正确问题后问上这一句,以此来引出问题的解决过程。
作者
张艺
机构地区
道真自治县城关第二完全小学
出处
《贵州教育》
2015年第5期40-41,共2页
关键词
情感态度
课堂教学
内容和形式
教学效果
解决过程
天修
练习课
个体差异
解题方法
问过
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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贵州教育
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