摘要
语言学习的最终目的在于能够与他人进行有效交流，是否具有真实语言交际能力是衡量语言学习者实际语言能力的重要标准。然而，在当前的小学英语课堂中依然存在着虚假交际的现象。主要表现在：教师提供的语言学习辅助材料不真实，无法激活学生的真情实感；教师设计的交际任务缺乏信息差，
出处
《教学与管理（小学版）》
北大核心
2015年第5期51-53,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
江苏省教育科学"十二五"规划专项课题"小学英语课堂中非真实交际现象及应对策略研究"(课题编号:C-b/2013/02/012)的研究成果之一
