“后语文教育”的困境与出路

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摘要该文以终身教育理论为依据,阐释"后语文教育"的概念,强调语文素养对国民素质提升的重要作用,分析"后语文教育"所面临的困境并提出相应的对策,以此来研究基础教育之后语文教育发展的完整性,完善学习社会终身教育体系。

作者程媛刘春玲

机构地区大庆师范学院文学院

出处《教学与管理（理论版）》北大核心 2015年第5期89-91,共3页 Journal of Teaching and Management

基金 2013年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"百年语文教育思潮演变"(13E006) 2014年度黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"语文教育史分期问题研究"(12544002)的研究成果

关键词后语文教育基础教育语文素养终身教育

参考文献1

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教学与管理（理论版）

2015年第5期

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