例谈概念图在中学数学教学中的应用

新课程标准指出,教学是一个师生共同分享思想、见识,知识、情感,过程、方法,求得新发现的共同发展过程。对教学而言,它意味着人人参与平等对话,意味着课堂气氛的和谐、合作意义的建构。它不仅是知识的单向传递,更是在教师指导下,学生不断去发现问题和解决问题,凸现学生主体性及创造性的过程。概念图的应用恰好能很好地实现这一目标。