从初入学儿童生理心理特点谈体育教学

小学体育教学分为三个水平段,但是每一个水平段的小学生在生理和心理上或多或少地存在着一定的差距,尤为明显的是水平一阶段,一年级和二年级的学生在心理特点上差别较大。虽然是同一水平段,但在确定教学目的,选择教学内容、方法、手段等方面,不能采取“一刀切”式的教学模式,而是要准确地把握初入学儿童心理和生理特点,有针对性地从心理生理特点上设置目标,设计教材,组织体育教学。