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数学课堂小结的新方式——对课堂小结微整理的实践探索
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摘要
课堂小结是课堂教学不可忽视的重要部分。“微整理”这种课堂小结新方式的出现,改变了原有的课堂小结方式,提高了课堂小结的有效性。
作者
秦好
机构地区
蒲鞋市小学
出处
《小学科学》
2015年第5期122-122,共1页
Science
关键词
课堂小结
课堂教学
近因效应
堂课
概括总结
学习方法
复习课
后续教学
学习情感
课堂练习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学科学
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