微课导学下学生自主学习的策略探索

引言 自实施新课程教学改革以来,我国的不少中小学为了更好地达到素质教育的基本要求,实行了以导学案模式为中心的教学模式,并就如何开展教学工作提出了各自的看法。但是通过许多天的教学以后,发现许多“导学案”实质上就是“学案,无法改善学生的学习方式,课堂是教师提前预先设定好的教学效果,自主合作探究难以达到应有的效果。