高师院校参与农村留守儿童教育的探索与实践——以闽南师范大学为例

农村留守儿童是我国城镇化进程中出现的特殊群体,他们的健康成长越来越受到全社会的普遍关注。基于安全隐患、学习成绩、心理健康以及行为养成等问题,闽南师范大学结合师范生实习支教工作实践,探索建立社会、高师院校、中小学校、家庭"四位一体"农村留守儿童教育体系,取得良好的成效。