摘要
生命哲学思想反对理性主义,强调人的情感等非理性因素,注重人对生命的体验和表达。当代中国儿童生命教育过度强调对客观知识的掌握,忽略儿童的主观能动性,对"生命"的认识较为狭隘,脱离儿童的实际生活。基于生命哲学思想的观点,当代中国儿童生命教育应以培养"全人"为目的,通过构建主体间性的教学模式,不断激发儿童的生命潜能,促进儿童全面发展。
出处
《教育评论》
北大核心
2015年第5期32-34,共3页
Education Review
基金
贵州省教育厅2014年度高等学校人文社会科学立项项目"生命哲学视野下幼儿园课程知识的研究"(编号14ZC272)的阶段性研究成果
