高效课堂背景下学困生学习低效现象分析及应对策略

在小学高年级语文课堂教学中学生学习兴趣浓厚，双基训练扎实，拓展延伸有梯度，阅读写作能力提升快，可谓高效，但个别学生学习低效甚至无效，导致班级整体的低效，因此课堂要高效，学困生的转化十分重要。下面立足教学实际，通过分析学困生低效现象及其成因，结合课堂教学改革，提出了高效课堂背景下学困生低效现象的应对策略。