浅谈新教材教学“解决问题”的策略

2011年版数学课程标准对解决问题提出了基本的结构和模式：“阅读与理解”一“分析与解答”一“回顾与反思”。在这三个环节中，教师只有明确了各个环节的目标和要求，才能更好地培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生形成解决问题的技能，促进学生思维能力的发展。