多文本阅读初尝试——以“走近鲁迅”主题阅读为例

多文本阅读作为语文阅读教学的一种新形式悄悄萌生的时候，就引起了一些敏锐而勇于探索的语文教师的积极实践。在他们的孜孜探求下，这种阅读形式逐渐涌现出“单元整合·群文阅读”、同议题下同册教材中多文本整合的群文阅读、教材内外多文本整合的群文阅读以及教材外多文本整合的群文阅读等多种样式的实践类型，形成了一些初步的操作程式，显示了较好的教学能效。