小学高年级学生数学文本阅读能力现状探析

随着社会与科技的不断发展，数学信息在生活中越来越显示出不可或缺的位置，人们对数学信息的有效解读越发迫切。数学信息的有效解读依赖于数学文本阅读能力，它的形成并非一朝一夕，需要一个培养、提升的过程。然而在现实教学中，数学文本阅读能力的培养常被忽略。为有效提升小学生数学文本阅读能力，我们以调查研究为基础，力求发现数学文本阅读中存在的问题，为探寻提升学生数学文本阅读能力的策略提供方向。