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“文本特质教学”探析
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摘要
针对现行语文教学过于枝蔓铺排的问题,我们提倡"文本特质教学"。文本特质教学遵循的是"最高价值利用"原则,采取的是"有所为,有所不为"的教学策略。文本特质除写作技法类,还包括思想内涵类、情感体验类、立美审美类、交叉综合类等。特质教学是对传统读写结合的一种超越,基本流程:"通览全文→理解重点→拓展阅读→课堂练笔→自主运用"。
作者
乔新
机构地区
江苏省泰兴市襟江小学
出处
《上海教育科研》
北大核心
2015年第6期62-65,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
文本特质
特质类别
教学流程
转知成慧
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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