“文本特质教学”探析

针对现行语文教学过于枝蔓铺排的问题,我们提倡"文本特质教学"。文本特质教学遵循的是"最高价值利用"原则,采取的是"有所为,有所不为"的教学策略。文本特质除写作技法类,还包括思想内涵类、情感体验类、立美审美类、交叉综合类等。特质教学是对传统读写结合的一种超越,基本流程:"通览全文→理解重点→拓展阅读→课堂练笔→自主运用"。