低年级朗读教学现状及对策分析

低年级朗读教学存在着低效高耗的现象。教师有必要综合各种因素,对低段朗读教学的现状进行全面分析,找出原因,并提出合适的解决策略。朗读教学要做到：朗读不越位,语境不缺位,教师要让位。