三类“计量单位的认识”教学途径探寻

学习三类＂计量单位（长度单位、面积单位、体积单位）的认识＂中的某一知识后,学生的作业、考卷中常会出现些令人啼笑皆非的错误。面对这些错误,教师应对＂图形与几何领域＂中三类＂计量单位的认识＂的教学进行调研和实践,试图寻找提高＂计量单位的认识＂的教学效益的途径。